Categorie: Geen categorie

Een niet onderzochte les is het niet waard gegeven te worden.

Ethiek – par. 2.5 – antw.

Leg uit waar het eerste model van geluk van Martha Nussbaum voor staat. Verwerk in je antwoord haar idee van het onaantrekkelijke van het onsterfelijke/Goddelijke en de noodzaak van (de beperking/begrenzing door) vorm. Het eerste model is gebaseerd op het verhaal van Odysseus. Odysseus slaat een relatie met een Godin af en heeft heimwee naar…
Lees meer

Wetenschapsfilosofie – les 3

Antwoorden extra vragen les 2. Analyseer het begrip “demarcatiecriterium”. Een onderscheidende grens tussen een mening en wetenschap. Waar staat positivisme voor? Verwerk in je antwoord de begrippen kwantiteit en empirie. De wetenschappelijke benadering gericht op de volgende eisen: onderzoek op basis van waarneming en in cijfers uitgedrukt. Wat is het verschil tussen analytische en synthetische…
Lees meer

Ethiek – par. 2.3

Wie is de grondlegger van de deontologie? Waarom wordt deontologie ook wel plichtenethiek genoemd? Wat is de maatstaf binnen de deontologie/plichtenethiek? Wat is het verschil tussen de maatstaf van het consequentialisme en de plichtenethiek? Werk dit uit aan de hand van een persoonlijk voorbeeld. Hoe luidt Kants categorische imperatief? Waar staat het begrip “maxime” voor?…
Lees meer

Wetenschapsfilosofie – les 2

Extra vragen bij: “2. Wat is wetenschappelijk?” Analyseer het begrip “demarcatiecriterium”. Waar staat positivisme voor? Verwerk in je antwoord de begrippen kwantiteit en empirie. Wat is het verschil tussen analytische en synthetische uitspraken? Maak dit duidelijk aan de hand van een voorbeeld. Leg uit waar het verificatieprincipe voor staat. Welk model hanteren de logisch-positivisten? Reflecteer…
Lees meer

Ethiek – par. 2.1 – vragen

“Normen en waarden vormen samen de moraal”. Wat wordt hiermee bedoeld? Schrijf een kort stukje (een alinea) voor in een schoolkrant, waarin je het begrip moraal gebruikt. Normen zijn bindend. Normen veronderstellen ook verwachtingen. Verwachtingen hebben een normatief karakter. Waarom hebben verwachtingen een normatief karakter? Kunnen verschillende gerechtvaardigde verwachtingen in het maatschappelijke verkeer door tijd…
Lees meer

Trolley problem

Absurd Trolley Problems (neal.fun) https://www.technologyreview.com/s/612341/a-global-ethics-study-aims-to-help-ai-solve-the-self-driving-trolley-problem/?utm_source=facebook.com&utm_medium=social&utm_campaign=owned_social&fbclid=IwAR0a5Nd-WyOoLL9_IUy75C3ZlXjJi13ftka5wd223a1avKBSWEEh_bA3BPw https://www.irishtimes.com/culture/would-you-kill-one-person-to-save-five-depends-if-you-re-a-millennial-or-not-1.4173661?fbclid=IwAR2b4UHMiPOCh6D5f9v1exCrUsTVR545052to1BshuDGhC4bRpfPSpE-Qyk https://www.wired.co.uk/article/boris-johnson-lockdown-decision

Scepticisme – par. 5.1 – antw.

Leg aan de hand van Cecile’s verhaal uit wat de correspondentietheorie inhoudt. De vraag is in hoeverre het relevant is om in een bepaalde context te kijken of een argumentatie, zoals gegeven door Cecile, correspondeert met de feiten. Bekijk de missie en visie van het Udens College en leg uit in hoeverre deze missie en…
Lees meer

Beoordelingscriteria filosofisch essay

http://www.mit.edu/~yablo/writing.html Your paper must offer an argument. It can’t consist in the mere report of your opinions, nor in a mere report of the opinions of the philosophers we discuss. You have to defend the claims you make. You have to offer reasons to believe them. So you can’t just say: “My view is that…
Lees meer

Scepticisme – par. 4.4 – antw.

Wat is het basisargument op grond waarop men kan stellen dat het probleem van andere geesten en daarmee het conceptueel scepticisme een pseudoprobleem is? In paragraaf 4.4, pagina 120, alinea drie, wordt de vraag gesteld of we “bij wijze van spreken helemaal van binnenuit concepten als ‘pijn’, ‘blauw’en ‘bitter’ kunnen bedenken. Is het mogelijk dat…
Lees meer