Een niet onderzochte les is het niet waard om te doceren.

Turkse, Marokkaanse en Surinaamse Amsterdammers niet vaker besmet met coronavirus Amsterdammers van Turkse, Surinaamse of Marokkaanse afkomst zijn niet vaker besmet geweest met het coronavirus dan Amsterdammers zonder migratieachtergrond. Het Amsterdam UMC, de GGD Amsterdam en expertisecentrum Pharos hebben nu gekeken naar de aanwezigheid van antistoffen in het bloed van 2500 Amsterdammers van verschillende komaf.…
Lees meer

Opdracht: Lees bladzijde 4 t/m 6 uit SKEPTER: “Over risico’s en risicocommunicatie” van Prof. Dr. Timmermans. Bereid twee vragen voor die je tijdens de bijeenkomst aan mevrouw Timmermans kunt/wilt stellen.

Gastspreker: Herman WiersemaDatum: 2 februari 2021Tijdstip: 15:00u – 15.45u Voorbereidende opdracht1. Verdeel de klas in twee groepen leerlingen. 2. Een deel van de leerlingen gaat hoofdstuk 2 uit de handreiking “Communicatieaanpak coronavirus” doorlezen.3. Een deel van de leerlingen gaat hoofdstuk 3 uit de handreiking “Communicatieaanpak coronavirus” doorlezen. 4. Iedere leerling gaat één of twee vragen…
Lees meer

Wat zou Nietzsche kunnen bedoelen met zijn formule dat Amor Fati leidt tot grootsheid? Dat je je noodlot moet liefhebben omdat het je aanzet tot ontwikkeling van waarden en de wil. Nietzsche geeft aan dat we het “noodzakelijke” moeten liefhebben. Wat zou hij bedoelen met het “noodzakelijke”? Het noodzakelijke is datgene wat iemand aanzet iets…
Lees meer

LOF-onderzoeker Robert-Jan Gruijthuijzen: ‘Leer de juiste vragen stellen, samen met anderen’ Filosofieleraar Robert-Jan Gruijthuijzen onderzocht de resultaten van drie jaar LOF. Hij raakte nog sterker overtuigd van de waarde van LOF: leraren ontwikkelen zichzelf, hun vak en vormen netwerken binnen en buiten de schoolpraktijk. ‘Samen leren en ontwikkelen levert zo veel rijkdom en kwaliteit op!…
Lees meer

student_0 got: paper_9 paper_5student_1 got: paper_11 paper_3student_2 got: paper_7 paper_9student_3 got: paper_8 paper_7student_4 got: paper_10 paper_0student_5 got: paper_7 paper_3student_6 got: paper_11 paper_0student_7 got: paper_6 paper_1student_8 got: paper_1 paper_5student_9 got: paper_1 paper_11student_10 got: paper_2 paper_12student_11 got: paper_5 paper_1student_12 got: paper_5 paper_10 Student 0=SimoneStudent 1=JetStudent 2=StijnStudent 3=MichaStudent 4=JuliusStudent 5=ValerieStudent 6=LizStudent 7=FrekeStudent 8=GitteStudent 9=LizelotteStudent 10=ReggieStudent 11=FleurStudent 12=MoosStudent 13=Stijn…
Lees meer

student_0 got: paper_9 paper_10student_1 got: paper_15 paper_13student_2 got: paper_14 paper_5student_3 got: paper_12 paper_13student_4 got: paper_15 paper_12student_5 got: paper_10 paper_13student_6 got: paper_13 paper_5student_7 got: paper_15 paper_16student_8 got: paper_9 paper_7student_9 got: paper_1 paper_14student_10 got: paper_3 paper_9student_11 got: paper_6 paper_0student_12 got: paper_7 paper_0student_13 got: paper_8 paper_5student_14 got: paper_7 paper_12student_15 got: paper_1 paper_4student_16 got: paper_8 paper_2 Student 0=DirkjeStudent 1=JulieStudent…
Lees meer